بایگانی محتوای گزینش شده
گزینش منظومه محتوایی
گزینش ساختار محتوایی
موضوع:
بازدید:
182 نفر

ما از پيام‌های رسانه‌ای به حدی اشباع شده‌ايم كه دانشمندان علوم ارتباطات مسئله امروز بشر را نه دسترسی به اطلاعات، بلکه «انفجــار اطلاعات» می دانند. در چنين شــرايطی، از ضرورت مديريت هوشمندانه رســانه‌ها و مهارت انتخاب و گزينش¬گری مخاطب در برابر پيام‌های رسانه‌ای سخن گفته و اصطلاحی به نام «رژيم مصرف» صحبت شده است.

بازدید:
149 نفر

ما به عنوان یک معلم، دقیقا به همان روشی تدریس می‌کنیم معلم‌هایمان سال‌ها قبل با آن‌ تدریس می‌کردند! وقتی نتیجه نگرفتنِ روش‌های قدیمی را می‌بینیم چرا تغییر رویه نمی‌دهیم؟! چرا تجربه‌ی موفق یکی دو مدرسه‌ای که با طرحی نو، نگاه جدیدی به مقوله‌ی آموزش و پرورش داشته‌اند، برای دیگران بازگو نمی‌شود؟!

موضوع:
بازدید:
181 نفر

شاید کلاس‌هایی، در قالب همان دانش‌­آموز حواس پرت بوده‌ایم که همزمان با تلاش‌های دبیر خود، در عالم فکرمان قهرمان مسابقات جهانی ورزش یا رئیس جمهور کشوری خیالی شده بودیم. دانش­‌آموزان روزهای قدیمی­‌تر نیز همین خاطرات را احتمالا در ذهن دارند. اما این سوال وجود دارد که ادامه‌ی این شکل از آموزش همچنان مفید خواهد بود؟

موضوع:
بازدید:
133 نفر

وقتی شما همه‌کارهای اساسی او را برایش انجام می‌دهید، نمی‌توان اسم این کار را توجه کردن و دوست داشتن گذاشت. درواقع کودکان می‌توانند بدون کمک، به یادگیری بپردازند اما اگر آزادی لازم را به کودکان ندهیم، این یادگیری نمی‌تواند رخ دهد و حتی کودک وظایف اولیه خود را نیز نمی‌آموزد.

بازدید:
151 نفر

نقشه کشیدن از کلاسی که در سال گذشته است، به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد تا آنچه را که در کلاس شما آموخته‌اند را ببینند و این حتماً یک منبع الهامی عالی برای کلاس آینده شماست.

موضوع:
بازدید:
257 نفر

به بچه‌ها فرصت اظهارنظر بدهید! بگذارید یک حرف پرت بزنند، استدلال غلط بکنند، نتیجه‌ی غلط هم بگیرند و حتی تا جایی که خسارت شکننده ای ندارد دنبال این نتیجه غلط بروند و خودش یک تجربه به دست بیاورد. تجربه‌های تلخی که بچه‌ها خودشان با حق انتخاب به دست می‌آورند از هر نصیحتی کارسازتر است.

موضوع:
بازدید:
229 نفر

تصور شما از یک “مادر خانه دار” چیست؟ لابد کسی که می توان بسیار انتظارات دیگری هم از او داشت!؟
بگذارید از زبان یک پدر که خانه داری را تجربه کرده بشنویم.

بازدید:
220 نفر

نمره به دانش‌آموز نمی‌گوید «خوب توانستی جمع‌ها را انجام دهی!» یا «مهارت انجام ضرب و تقسیم را داری». حتی معلم هم فراموش خواهد کرد نمره دقیقاً به چه شرایطی مربوط بوده است!‍ و معلم بتواند مقایسه گویاتری با وضعیت فعلی انجام دهد. چه راه حلی برای پایان دادن به این مشکلات وجود دارد؟

موضوع:
بازدید:
120 نفر

مرکز یادگیری «میم» یک مرکز آموزش مجازی به شیوه‌ی مشارکتی است. آنچه در میم ارائه می گردد از بررسی چند ساله‌ی کتب و مقالات در حوزه‌ی تربیت گردآوری شده‌است. آموزشِ میم از طریق اشتراک نظرات و تجربه‌کردن محقق می‌گردد. با همراهی برترین اساتید حوزه‌ی تعلیم و تربیت در کنارتان هستیم .

عضویت در خبرنامه مرکز یادگیری میم
برای دریافت جدیدترین محتوای آموزشی و اطلاع از دوره‌های آموزشی می‌توانید در خبرنامه مرکز یادگیری میم عضو شوید.
×
گزینش منظومه محتوایی
گزینش ساختار محتوایی